Aprendizaje + Evaluación + Tutorización

Nuestra metodología trata de recoger las aportaciones de las principales teorías del aprendizaje:

• Conductismo: El alumno/a repite patrones de conducta de modo que los termina ejecutando automáticamente.
• Cognitivismo: El alumno/a aprende usando su capacidad de procesamiento mental y racional.
• Constructivismo: El alumno/a adquiere y genera conocimiento en línea directa con sus experiencias anteriores.
• Conectivismo: El alumno crea el conocimiento por su deseo de aprender dentro de la red social en la que vive.

El objetivo prioritario de Mortimer es el aprendizaje, pero para ello es fundamental tanto la realización de una evaluación periódica y detallada como la tutorización del alumno/a, todo lo cual permitirá retroalimentar el aprendizaje potenciando las fortalezas y buscando soluciones a las debilidades.

Insertar gráfico Aprendizaje + Evaluacion + Tutorización

Bajo esas premisas, hemos diseñado un sistema de evaluación continua y seguimiento del alumno/a diario donde el profesorado mide y registra un conjunto de aspectos concretos y definidos relacionados con la asistencia a clase, las actitudes y el aprendizaje.

Se realizan reuniones semanales de coordinación docente específicamente orientadas a la valoración y tutorización del alumnado, donde se debaten las situaciones habituales dentro del aula, cuestiones particulares de adaptación de los niños/as y todo lo que tenga que ver con la optimización del entorno lectivo y de aprendizaje del alumno/a.

Toda esa información diaria y semanal permite realizar un informe mensual docente de todos y cada uno de los alumnos/as del centro, que se incorpora a la ficha del alumno.

«Alguna foto chula para relajar la vista»

Finalmente, cada cuatrimestre se entrega a los padres un informe detallado del nivel de logro de los diferentes objetivos por parte de sus hijos/as, y se les ofrece una sesión de tutorización para alimentar mutuamente el proceso de aprendizaje.

Objetivos de la Evaluación

Diagnóstico:  Identificar experiencias y conocimientos previos, actitudes y ritmos de aprendizaje.

Motivación: Estimular y recompensar el esfuerzo para que el aprendizaje resulte una actividad satisfactoria y gratificante.

Control: Seguir el proceso de aprendizaje para detectar logros o dificultades, y así reforzar los aspectos positivos y superar las deficiencias.

Certificación: Acreditar el aprendizaje alcanzado mediante el certificado correspondiente de Cambridge.

Exámenes de Cambridge

Nuestro Centro tiene el reconocimiento de Cambridge como Centro Preparador Oficial para los Exámenes de Cambridge.

Centro Oficial Preparador de Cambridge.

Los niños y niñas acaban preparados para los exámenes de Cambridge, y seguimos procesos de evaluación previos para orientar a los padres/madres sobre el momento en el que sus hijos/as están preparados para alcanzar los diferentes niveles de los exámenes de Cambridge.

Comenzamos la preparación de los niños/as en el nivel ENGLISH FOR CHILDREN 2 (EFC2): Inglés para niños de 6-7 años, donde vamos introduciendo los contenidos de los exámenes de Cambridge en combinación con la metodología Mortimer, y realizando pruebas cuatrimestrales para conocer el nivel de los niños/as y poder establecer…..

ENGLISH FOR CHILDREN 3 (EFC3): Inglés para niños de 7-8 años

ENGLISH FOR COOL KIDS (EFCK): inglés para niños de 9-10 años